谢枝龙教授简介
发布时间: 2020-09-06 浏览次数: 6024

 

 

一、 简介

谢枝龙,博士,校聘教授,外国语学院副院长,江西省青年“井冈学者”。研究方向为心理语言学,师从中国心理语言学会会长董燕萍教授。2016-2017年国家公派留学,任纽约城市大学研究中心高级访问学者,师从享有国际声誉的神经语言学专家Loraine K. Obler教授。在Bilingualism: Language and Cognition, Frontiers in Psychology等国际SSCI一区、二区期刊发表多篇论文,在《现代外语》、《心理发展与教育》、《解放军外国语学院学报》等国内CSSCI期刊发表多篇论文,在国际权威学术出版社Peter Lang 发表英文专著一部,主持和完成多项国家级或省级课题,多次在国际权威学术会议宣读论文(Bilingualism and Executive Functions, 2015美国纽约;ISB -International Symposium on Bilingualism,  2019加拿大埃尔伯特)。学术成果获江西省第十七届优秀社科成果二等奖,江西省外语学会优秀论文特等奖。现任江西省外语学会理事,多家国际SSCI期刊、核心期刊编委或审稿人。现为英语语言文学、外国语言学及应用语言学、跨文化研究、英语学科教学等方向硕士研究生指导教师

 

二、主要授课

1. 研究生:《神经语言学》、《语言教学流派》、《研究方法与设计》、《心理语

言学》、《语言教师心理》等。

2. 本科生:《英语教学概论》、《跨文化交际》、《语言学概论》、《中学英语教

学技能训练》、《中国文化概论》、《英语视听》等。

 

主要学术兼职:

1. SSCI期刊Frontiers in Psychology, Plos One, Sage Open等审稿人

2. 国际教学类期刊English Language Teaching编委

3. 国际ESCI期刊 Cogent PsychologyCogent Education审稿人

 

四、发表的主要论著/论文:

主要专著

1. Xie, Z. (2018). Top 10 Contributions on Psychology. (eBOOK). Avid Science. ISBN: 978-93-88170-10-9

2. Xie, Z. (2016). Bilingual Advantages: Contributions of Different Bilingual Experiences to Cognitive Control Differences among Young-adult Bilinguals. Bern (Switzerland): Peter Lang AG International Academic Publisher.国际权威学术出版社ISBN:978-3-0351-9627-6

 

主要论文:

1. Xie, Z., & Zhou, S. (2020). Bilingualism, Demographics, and Cognitive Control:  A Within-Group Approach. Frontiers in Psychology, 11, 94. doi: 10.3389/fpsyg.2020.00094

2. Xie, Z., & Pisano, T. S. (2019). Second language (L2) proficiency, socioeconomic status (SES), and intelligence (IQ) are significant predictors of cognitive control differences among young adult unbalanced Chinese–English bilinguals. Bilingualism: Language and Cognition, 22(04), 866-882. doi: 10.1017/s1366728918000822

3. Xie, Z. (2018). The Influence of Second Language (L2) Proficiency on Cognitive Control Among Young Adult Unbalanced Chinese-English Bilinguals. Frontiers in Psychology, 9, 412. doi: 10.3389/fpsyg.2018.00412

4. 谢枝龙. (2018). 中国汉英双语者双语优势的特征. 现代外语, 41(04), 505-512.

5. Xie, Z., & Dong, Y.. (2017). Contributions of bilingualism and public speaking training to cognitive control differences among young adults. Bilingualism: Language and Cognition. (SSCI一区) 剑桥大学出版社旗下杂志,全世界排名第6,影响因子2.009.

6. 谢枝龙.(2015). 双语学习促进认知发展的机制. 解放军外国语学院学报, 38 (1), 37-43.  (CSSCI-) 外语核心

7. Dong, Y., & Xie, Z.. (2014). Contributions of L2 proficiency and interpreting experience to cognitive control differences among young adult bilinguals. Journal of Cognitive Psychology, 26(5), 506-519. (SSCI),认知心理学权威杂志,影响因子1.5.

8. Xie, Z. (2014). Second-Language Proficiency, Language Use, and Mental Set Shifting in Cognitive Control Among Unbalanced Chinese-English Bilinguals. SAGE Open, 4(4). doi: 10.1177/2158244014563040 (sage旗下SSCI期刊)

9. 谢枝龙.(2014). 双语水平与认知控制心智转换. 心理发展与教育,30 05),512-519. (CSSCI) 国内心理学权威一类杂志

10. 谢枝龙.(2014). 双语词汇激活的非特定观. 西安外国语大学学报,22 03),56-64. (CSSCI-) 外语核心

11.  谢枝龙. 何小霞. 从《猩球崛起》谈语言控制【期刊】电影文学  2012-04-20  中文核心

12. 谢枝龙. 《楚门的世界》语言解析【期刊】电影文学  2011-06-20  中文核心

13. 谢枝龙等. 没有标签的鲍勃迪伦【期刊】作家 2011-05 中文核心

14. 谢枝龙等. 灼痛心灵的归宿——茨威格《马来狂人》解读【期刊】时代文学() 2010-11-15  中文核心

15. 谢枝龙. 美国梦的破碎与再生——评《阿甘正传》与美国文化【期刊】时代文学()  2010-12-08  中文核心

16. 谢枝龙. 企业商务英语的文化意识培养 【期刊】中国商贸  2010-11-01 中文核心

 

五、主要学术会议发言:

1、      12届国际双语研究探讨会ISB-12 2019)加拿大埃尔伯特大学:小组发言-外语沉浸与外语演讲对认知控制的影响

2、      第四届中国心理语言学国际研讨会(2019)成都:专题专家发言-外语学习经验与认知控制

3、Bilingualism and Executive Functions (2015) New York (Graduate center of CUNY)Contributions of bilingualism and public speaking training to cognitive control differences among young adults

4、      第二届中国心理语言学国际研讨会 (2014)福州:Which contributes more to bilingual advantage, L2 proficiency or language interpreting?

5、      第二届广外应用语言学论坛 (2012)广州:Language switching and cognitive executive control in bilinguals

6、      第五届中国英语教学国际研讨会(2007) 北京:A Multi-style Approach to English Teaching in the New Context of CALL

7、      第四届中国英语教学国际研讨会 (2004)北京:How language learners comprehend language

 

六、主持或参与课题:

1、国家社科(2019):双语学习方式对认知控制的影响研究。主持人,在研。

2、江西人文社科项目2015656):外语学习与认知发展的关系研究。主持结项。

3、博士启动金项目2015:外语水平与认知控制能力。主持结项。

4、教育部人文社科重点项目:英汉双语语言控制的心理机制研究以口译语言转换为例 (2009JJD740007)排名第四,已结项。

5、江西社科规划项目 2011:外语产出的心理语言学研究(11WX30)第一参与,已结项。

6、教育部人文社科 2012:中国英语学习者语法能力发展对比研究----以英语句法歧义加工为例(12YJC740127)第一参与,已结项。

7、国家社科2013:二语学习者句法能力发展及其影响因素研究(13CYY023)第一参与,已结项。