一、个人简介:
雷春华,江西师范大学外国语学院硕士生导师。
学习经历:
1. 本科:英语
2. 硕士:第二语言习得
3. 博士:应用语言学
4. 访学:北京语言大学语言学及应用语言学专业(教育部骨干教师访学项目)。
该教师富有教学和科研热情,担任了多门本科和研究生课程的教学工作,并在各类核心刊物上发表论文二十余篇,主持省部级课题多项,从事国家级社科课题一项(骨干成员)。目前的研究方向和兴趣是:第二语言习得、外语教学法、跨文化交际、第二语言语用学、语言测试,等等。
二、授课情况
序号 | 课程名称 | 授课对象 |
1 | 英语教学测量与评价 | 研究生 |
2 | 研究生英语写作 | 研究生 |
3 | 语言教学流派 | 本科生 |
4 | 英语语法 | 本科生 |
5 | 英语写作 | 本科生 |
6 | 英语阅读 | 本科生 |
7 | 英语读写 | 本科生 |
8 | 英语视听说 | 本科生 |
三、代表性论文(论著)
序号 | 成果类别 | 成果名称 | 发表刊物 | 本人排序 | 时间 |
1 | 论文 | Teaching English as a foreign language in Chinese universities: The present and future | English Today(核心) | 读博期间,与导师合作 | 2014.11 |
2 | 论文 | 少数民族第二语言学习的跨文化差异与适应 | 贵州民族研究(核心) | 独著 | 2018.8 |
3 | 论文 | 反思“朗读”在现代语言教学中的价值 | 语文建设(核心) | 独著 | 2015.10 |
4 | 论文 | 关于标点符号性质的异议 | 励耘语言学刊(核心) | 第一作者 | 2017.5 |
5 | 论文 | 心灵与认知:二语习学悖论探索 | 语文建设(核心) | 独著 | 2012.2 |
7 | 论文 | 清末时期留学生对当时外语教育的贡献考证 | 兰台世界(核心) | 独著 | 2015.7 |
8 | 论文 | 论“问题教学”对有效激发英语学习动机的影响 | 江西师范大学学报(核心) | 与导师合作 | 2006.6 |
9 | 论文 | 农村学生英语学习策略使用状况分析 | 教育学术月刊 | 第一作者 | 2009.12 |
9 | 论文 | 论二语(外语)学习动机、学习策略和教学法的辩证互动 | 文教资料 | 独著 | 2013.6 |
10 | 论文 | 二语(外语)习得关键期内外的语言学习策略实用性 | 海外英语 | 独著 | 2014.10 |
11 | 书籍 | 新发展大学英语---阅读与写作 | 上海交通大学出版社 | 骨干编委 | 2010.1 |
备注 | 除上述论文(著)外,以第一作者或独著在其他学术刊物上发表论文十多篇。 |
四、代表性科研项目
序号 | 项目名称 | 项目来源 | 起讫时间 | 本人承担任务 |
1 | 中西跨文化交际能力模式的建构--以情感发展为导向 | 省社科规划 | 2016-2018 | 主持 |
2 | 农村英语教师教学法与学生学习策略的相关性研究 | 省教科规划 | 2011-2013 | 主持 |
3 | 西方学习者社会语用研究 | 博士科研基金 | 2018- | 主持 |
4 | 中外籍英语教师合作教学模式研究 | 国家社科规划 | 2016- | 骨干成员 |
5 | 教师成为行动研究者的可能——江西五名基础教育外语专业自主能力发展的案例比较 | 省教科规划 | 2011-2013 | 第一成员 |
6 | 我国古代书院精神对当代外语院系的借鉴意义研究 | 江西师大 | 2014-2016 | 主持 |
7 | 农村环境对学生英语学习策略使用的影响研究 | 江西师大 | 2010-2012 | 主持 |
8 | 当代语言学与语言教学知识体系的更新 | 江西社科规划 | 2006年 | 第二成员 |
备注 | |
五、获奖情况
序号 | 获奖项目名称 | 获奖鉴定单位 | 获奖等级 | 排名情况 | 时间 |
1. | 江西省外语学会论文评比 | 江西省外语学会 | 一等奖 | 第一 | 2016年 |
2. | 江西省高校教材评比 | 江西省教育厅 | 一等奖 | 主要编撰成员 | 2010年 |
3. | 江西省教学成果奖 | 江西省教育厅 | 二等奖 | 主要成员 | 2019年 |
备注 | 年度教学优秀与年度考核优秀(多次) | |